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The renewed human dimension of the school in the digital era . António Dias Figueiredo
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Literatura electronica e inteligencia artificial: nuevas posibilidades para la docencia y la investigacion . Ana Cuquerella Jimeniez Diaz
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The potential of an “APP” that facilitates smartphone exploration in the classroom . Francisco Veiga
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Translating Brain Science on the learning process to meet Classroom Practice . Patrícia Oliveira-Silva
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Interdisciplinary, Learning, Education, Skills . Julie Harvie
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Formation of the Heart: Memory, liturgy and the identity of Catholic student teachers . Father Stephen Reilly & Mary Lappin
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The illiterate brain . Alexandre Castro Caldas
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Educando entre pantallas: desafíos para docentes y familias . Ana Garcia-Valcárcel
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Redes sociales y educación integral: Percepciones de los futuros profesores . Juan Carlos Torre Puente, Leonor Prieto Navarro & Isabel Muñoz San Roque
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Habilidades digitales de los jóvenes estudiantes en el ingreso a la Universidad . José Lagarto & António Chenoll 
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Novas abordagens ao conceito de manual escolar (em digital) – Evidências, conclusões e desafios do projecto FAINA 1:1 . José Lagarto & Ana Rita Faria
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Using IoT to improve learning
Andreia Magalhães, José Matias Alves & António Andrade
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Remote teaching and learning – challenges and opportunities for students with special educational needs . Ewa Domagala
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The use of Robotics in the intervention with children with ASD: a pilot study with Milo . Vitor Teixeira & Michael Lai
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Education inclusive et nouvelles technologies: l’enseignement à distance au service du développement intégral de l’étudiant . Fabienne Serina-Karsky, Myriam Kettani & Augustin Mutuale
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Civic and Citizenship Education in a changing world. The role of teachers and schools in a digital era . Gabriela Agrusti
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Faire face aux défis de notre humanité: Dynamique d’une alliance pour un monde responsable et solidaire chez Maria Montessori à l’ère du numérique . Ségolène Le Mouillour
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Cuando ir al colegio ya no es posible: luces y sombras de la utilización de la tecnología en la educación en entornos sociales vulnerables durante la pandemia Covid-19 . Sanz Belén Urosa & Fernández Santa Lázaro
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Religiosity as a coping resource during the Covid19 crisis among Catholic University students . Dorota Kornas-Biela, 
Klaudia Martynowska & Leehu Zysberg
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Une posture d’enseignant-accompagnateur pour développer les compétences émotionnelles personnelles et sociales des élèves. Focus sur le terrain éducatif libanais . Patricia Rached & Yvette Gharib
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